山東商報(bào)·山海新聞?dòng)浾? 于大龍 李云聰
9月29日，聊城市召開(kāi)創(chuàng)建全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范市主題新聞發(fā)布會(huì)，東昌府區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)王凍同志介紹，東昌府區(qū)現(xiàn)有少數(shù)民族人口9348人，有漢族、回族等41個(gè)民族，主要分布在主城區(qū)3個(gè)街道。近年來(lái)，東昌府區(qū)牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，積極探索創(chuàng)新各民族交往交流交融途徑，不斷優(yōu)化社區(qū)融居環(huán)境，持續(xù)擦亮“繁森故里石榴紅”工作品牌，全力推動(dòng)城市民族工作提質(zhì)增效。
打造精神家園“引力場(chǎng)”，厚植民族團(tuán)結(jié)情懷。聚焦“構(gòu)筑共同精神家園”目標(biāo)，通過(guò)教育浸潤(rùn)、文化賦能、活動(dòng)紐帶，讓中華民族共同體意識(shí)深入人心。實(shí)施“筑基”工程，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入全區(qū)18.9萬(wàn)名學(xué)生的“開(kāi)學(xué)第一課”，讓校園成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地。在向陽(yáng)社區(qū)、鐵塔社區(qū)打造“紅石榴”主題社區(qū)，在各族群眾共居共樂(lè)的運(yùn)河沿岸、社區(qū)打造“紅石榴”公園、廣場(chǎng)，在頤馨園、威尼斯等小區(qū)試點(diǎn)推動(dòng)互嵌式發(fā)展，豐富社區(qū)文化活動(dòng)形式和載體，使各族群眾在同唱一首歌、同跳一支舞的過(guò)程中深化情感。此外，連續(xù)25年開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”，依托剪紙、葫蘆雕刻等非遺文化圍繞民族團(tuán)結(jié)主題開(kāi)展文藝創(chuàng)作，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、“流動(dòng)的史詩(shī)”進(jìn)校園、“同心共筑中國(guó)夢(mèng)”文創(chuàng)比賽等活動(dòng)，在耳濡目染、潛移默化中，引導(dǎo)各族群眾增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”。
織密民生服務(wù)“幸福網(wǎng)”，提升各族群眾獲得感。始終把改善民生作為凝聚各族群眾人心的關(guān)鍵，整合便民商業(yè)服務(wù)設(shè)施、市政配套基礎(chǔ)設(shè)施和公共活動(dòng)設(shè)施，打造15分鐘便民生活圈，為各民族交往交流交融提供高質(zhì)量公共服務(wù)體系。為切實(shí)解決各族群眾急難愁盼等問(wèn)題，今年在城區(qū)運(yùn)河以西、古城區(qū)以東、護(hù)國(guó)隆興寺以南、龍灣小區(qū)以北及鐵塔商圈開(kāi)展集中調(diào)研，圍繞城市民族基層治理、互嵌式社區(qū)構(gòu)建等課題走訪商戶住戶400余戶，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600余份，集中解決群眾建議36件，形成議政建言18篇、典型案例7篇。依托聊城政務(wù)服務(wù)網(wǎng)、愛(ài)山東等政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，增設(shè)一站式線上服務(wù)功能，將暫住證辦理、營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理、民族成份變更等業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理，近年來(lái)協(xié)調(diào)流動(dòng)人口子女入學(xué)30名，以高效便捷的服務(wù)讓各族群眾愿意來(lái)、留得住、過(guò)得好。
構(gòu)建多元共治“新格局”，激活基層治理效能。推動(dòng)民族工作與基層治理深度融合，著力打通服務(wù)各族群眾的“最后一公里”。我們以社區(qū)為單位建立“紅石榴驛站”，組建“紅石榴”志愿者服務(wù)隊(duì)，構(gòu)建“網(wǎng)格化+鐵腳板”工作模式，讓城市民族工作重心下沉到基層一線。為充實(shí)工作力量，招聘33名民族宗教事務(wù)類公益崗人員，同時(shí)評(píng)選區(qū)教體局、張爐集、沙鎮(zhèn)等27個(gè)“紅石榴崗位”“紅石榴家庭”等先進(jìn)典型，以榜樣力量帶動(dòng)各族群眾參與治理。通過(guò)這些舉措，逐步構(gòu)建起“平臺(tái)驛站為載體、社區(qū)網(wǎng)格為抓手、志愿服務(wù)隊(duì)為補(bǔ)充”的基層民族工作體系，推動(dòng)各民族在空間、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等方面全方位嵌入，實(shí)現(xiàn)“共居共學(xué)、共建共享、共事共樂(lè)”。
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